○在学校实行“综合性学习时间”及各课程等环境教育·环境学习。在学校内外孩子们对环境保护格外关心，并加深了对环境保护重要性的理解。
随着生活方式与经济活动的变化，县民与森林之间的和谐相处被打乱，因而森林所特有的功能将不能很好的被发挥。
梅花鹿、河鸬鹚等对农林水产资源和珍贵高山植物等的影响日渐加剧。
○环境学习共有994位领导人（2007年末），在静冈县环境学习指导员制度中，除697人已经注册外，接触自然设施等环境教育·环境学习的据点整备也在推进，环境教育·环境学习的基础也在不断发展中。
○随着ISO14001和21环保行动等环境经营控制系统导入，事业者也随之增加，取得的21环保行动事业数成就，位列全国第一。

〈未来蓝图5：主要环境指标动向〉

※根据ISO14001，截止2005年(财)日本规格协会的统计值(包含在其他县主要网站的县内注册范围。)由于2006年中途(财)日本规格协会中途停止统计，因此2006年起根据(财)日本适合性认定协会的统计值而得出的推算值。

●在地域环境保全活动及学校等实行环境教育·环境学习支援活动，派遣环境学习指导员等进行地域及学校的环境学习会等。 ●为推进地域环境教育，举办环境学习指导员综合学习讲座，培养新的指导员，提升指导员整体素质。2008年3月有18人注册登记“静冈县环境学习协调制度”，推进制作环境教育网络。 ●作为环境学习据点核心设施的县立环境卫生科学研究所，在7～3月的星期六、星期日召开环境学习会。 ●为了支援自发性的环境教育和环境学习，运用由互联网提供环境数据和学习信息的环境学习数据库。2008年3月简易的说明了环境基本计划的内容和进展状况，在官方网也公开了「静冈的环境(环境基本计划)」。

环境学习协调者

●静冈县内举行了关于静冈环境学习宣言“HOPE ”的环境保全活动的团体的合作下，号召参加劳动大会，在环境月间县民大会、环境·森林博览会、网站上也号召人们参加。 ●在2007年儿童环境作文竞赛会上应征优秀作品的儿童和学生中，通过选考，在2008年8月选取2名儿童参加由静冈县和静冈报社·静冈广播联合主办的马来西亚环保旅行并与当地儿童深入交流。 ●为了促进环境管理系统的引进，在应对经营者咨询的同时，按照县条例，对于取得ISO14001或21环保行动认证的经营者，免除一定规模以上的工厂在新增设时的事前协议。同时普及能够推进家庭节约能源等实践活动的“家庭版环境经营管理”。 ●为了通过活动持续减少对环境带来的负荷，制作了“环境保护活动实施流程”，并在活动计划开始至实施阶段，一边进一步保护环境一边收集各种活动等。在“第6回静冈环境·森林展览会中”，将在会场内放置垃圾箱改为放置会场介绍区及参考手册的回收箱以便循环利用，将按照此流程贯彻始终的实施。

参观美洲红树林(马来西亚)

●对于大规模开发事业对环境带来的影响，除了应事先调查、预测、评估外，还应采取及时听取及时反馈当地居民的意见等措施，另外为了保全环境还应进行环境影响评估。并将之前收集的评估调查信息整理成“环境影响评估数据”公开。 ●明示设置标准和手续的“有关静冈县风力发电设施等建设方针”为了防止对风力发电设施环境的影响，事先已进行环境影响评估也向当地居民说明情况。 ●环境、农业、畜牧业、水产业、工业的各研究所，灵活运用各种特性进行环境相关技术开发。另外，打破试验研究部门框架实施的“项目研究”和“战略课题研究”为了有效解决县内的重要政策课题，已从各种角度来分析环境相关问题。

在第6回环境·森林博览会上放置回收箱